Capítulo 1: Las cegueras del conocimiento; El error y la ilusión.
El conocimiento entregado conlleva a los errores e ilusiones que el ser humano crea en su consciente, asociándolo a los sentimientos y creando ideales de, por ejemplo, la construcción de una sociedad o una cultura ideal y que perfectamente pueden no realizarse,(ilusión- error).
Análisis;
El hombre desde el punto de vista psicológico: Ser complejo que posee cualidades cognitivas y emocionales, principalmente.
Dentro del campo cognitivo, el hombre es capaz de crear, imaginar, pensar, razonar, actuar de acuerdo a su pensamiento y razón, y es capaz de elegir adecuadamente, entre otras cosas.
Dentro de lo emocional, el hombre posee sentimientos, (alegría, miedo, tristeza, esperanza, etc.); El hombre es capaz de sentir y de provocar sensaciones en otros de su especie, sintiendo estos últimos de igual manera.
Dentro de este mismo campo, la psicología determina que el ser humano, posee lo que se llama “necesidades básicas”; Por ejemplo: La necesidad de pertenencia, la necesidad de la valoración por si mismo y la necesidad de la identidad propia, es decir, poder responder a la pregunta ¿Quién soy?
En el mundo “real”, el hombre a cada instante tiene necesidades, (alimentarse, vestirse, adquirir bienes materiales, etc.); Es en este punto, donde entra la publicidad, o el ingenio de unos pocos al servicio de la humanidad y que buscan, con sus productos, satisfacer dichas necesidades; Por ejemplo: El café de mejor calidad, un estilo de ropa determinada, las creencias, el pertenecer a un grupo político determinado o no, etc.
Todo parte por la “imaginación” y la “sensación”.
Esquema de necesidades con relación a la tendencia de error e ilusión:
Pensamiento- imaginación- razonamiento- creación- expectativas- impacto.
(Ilusión) (Posible error).
Por parte del servicio propuesto para satisfacer necesidades .
Necesidad- pensamiento- razonamiento- expectativas- acción- impacto.
(Ilusión) (Posible error).
Por parte de la persona que busca satisfacer su necesidad .
Pero también es cierto, que junto con las necesidades se integró un nuevo concepto: El consumismo.
Todos los días somos testigos de estos bombardeos constantes por parte de las grandes empresas, cuyo único real objetivo es vender el producto que ofrecen, llegando al punto de hacer creer al espectador que ve el comercial, que posee una necesidad y que “debe”, implacablemente, satisfacerla.
Algo parecido sucede con los partidos políticos, específicamente en las candidaturas.
El personaje “x” promete y promete, (ilusión), y al final no cumple, (engaño); Error por parte de los ciudadanos que eligieron a dicho candidato.
El estar consciente de una cosa u otra, (conocimiento), junto con nuestras limitaciones, dan pie, directamente a que nos enceguezcamos y posteriormente nos equivoquemos, influyendo esto, al miso tiempo, en nuestra práctica de la libertad, (escoger adecuadamente).
Comentario:
Como seres humanos provistos de instinto y emociones, además de la razón, lo primero que buscamos son las respuestas a estas necesidades.
Un perfecto ejemplo, pueden ser nuestro antepasados, los cuales por miles de años se movilizaron a lo largo del planeta en busca de alimento, desarrollando en forma casi paralela, el uso de la razón, (agricultura, sistemas de escritura).
La tendencia a equivocarnos e ilusionar, son casi “hereditarios”, es decir forman parte del hombre y como tal no se pueden destruir, por lo tanto se puede decir que no existe cura, sólo un “algo” que nos puede aliviar, he ahí el que hacer de la educación.
La educación, como ya sabemos, nace a partir de una necesidad básica del hombre, la cual tiene como objetivo el desarrollo del pensamiento del hombre y de sus habilidades respectivamente; Sin embargo, ésta desconoce al hombre en su compleja gama de asociaciones, es decir, la educación no contempla los anhelos del ser humano y de sus sueños con respecto, a no sólo una educación ideal, sino también, la construcción de un mundo ideal, en el cual no existen barreras de conocimiento ni diferencias entre lo que somos, seres capaces de sentir, de soñar, de construir, de disfrutar, de compartir.
A partir de esto nace una nueva necesidad, la educación debe estar consciente y enseñar que existen, junto con el conocimiento de diversas materias, la tendencia a los errores y a la ilusión.
Conclusión:
Por lo tanto, se plantea otra mejora a los sistemas de educación y a la educación en sí, con un enfoque nuevamente, desde el punto de vista de contribuir con el desarrollo humano, ayudándolo a desenvolverse mejor en un mundo que parece cada día ignorarlo más.
Pero no sólo depende de la educación.
El mundo está constituido de ideas, que en conjunto con otras, van moldeando a la población; Ejemplo: Ideas políticas, doctrinas, corrientes de pensamiento, la moda, etc., las cuales contribuyen también a estos errores e ilusiones.
El mundo es un conjunto de ideas que se dependen entre sí a la misma vez, y así sucesivamente, por ende no es un problema que incumba sólo a la educación, sino también al sistema, en el cual nos encontramos inmersos, en su totalidad.
(29/05/09; 19:00)
viernes, 29 de mayo de 2009
Los cuatro pilares fundamentales de la educaciòn
Aprender a conocer.
Es considerado el medio y la finalidad de la humanidad, es decir el hombre usa el conocimiento para desarrollarse y evolucionar.
La buena educación parte de la formación básica; Cuando decimos buena, no sólo nos referimos a la calidad, si no también, a que esta educación es capaz de entregaros las herramientas necesarias para sobrevivir dentro de la sociedad en la cual vivimos.
Junto con la globalización, no sólo se producen las tensiones y la búsqueda de nuevas identidades o el conocimiento de nuevas culturas, sino también, se arriesga la perdida de la motivación por parte de los pequeños que se educan, hacia nuevos descubrimientos.
La memorización, no se queda a tras. Ahora todo es efímero y la lucha está en conservar lo esencial del ser humano, para que en el futuro éste sepa como construir nuevamente.
Aprender a hacer.
A partir de los conocimientos y las herramientas adquiridas, el individuo debe saber como enfrentarse a los problemas que se le plantean, sobre todo en cuanto a lo laboral.
El hombre debe ser capaz de plantear y realizar nuevas formas de cómo sobrevivir dentro de la sociedad, y de vez en cuando debe replantear estas mismas, demostrando que su capacidad de creación es fuerte y que es lo suficientemente competente para enfrentarse al mundo y a los diversos obstáculos que se le interponen.
Aprender a vivir juntos.
En este punto la principal afectada es la competencia. Este concepto es tergiversado por quienes actúan considerándose solo ellos, es decir en forma egocéntrica, y no sólo ello, sino también desde el punto de vista de la economía, la cual todos los días busca a personas competentes.
El aprender a vivir juntos parte por la tolerancia y aceptación de formas de vida, culturas, sociedades y creencias diferentes, no bastando las conversaciones superficiales con integrantes de distintas culturas.
Aprender a ser.
Nuevamente nos enfocamos al ser humano y el desarrollo de todas sus habilidades, siendo las más importantes el pensamiento, la autonomía y la razón.
Pero en un mundo donde lo más importante es la economía, debemos ser capaces de poder cambiar esa situación, apelando nuevamente a nuestra imaginación, y reubicar al hombre como el centro de todos los procesos, exceptuado a las doctrinas que tienen como centro a uno o varios dioses.
(29/05/2009; 18:57)
Es considerado el medio y la finalidad de la humanidad, es decir el hombre usa el conocimiento para desarrollarse y evolucionar.
La buena educación parte de la formación básica; Cuando decimos buena, no sólo nos referimos a la calidad, si no también, a que esta educación es capaz de entregaros las herramientas necesarias para sobrevivir dentro de la sociedad en la cual vivimos.
Junto con la globalización, no sólo se producen las tensiones y la búsqueda de nuevas identidades o el conocimiento de nuevas culturas, sino también, se arriesga la perdida de la motivación por parte de los pequeños que se educan, hacia nuevos descubrimientos.
La memorización, no se queda a tras. Ahora todo es efímero y la lucha está en conservar lo esencial del ser humano, para que en el futuro éste sepa como construir nuevamente.
Aprender a hacer.
A partir de los conocimientos y las herramientas adquiridas, el individuo debe saber como enfrentarse a los problemas que se le plantean, sobre todo en cuanto a lo laboral.
El hombre debe ser capaz de plantear y realizar nuevas formas de cómo sobrevivir dentro de la sociedad, y de vez en cuando debe replantear estas mismas, demostrando que su capacidad de creación es fuerte y que es lo suficientemente competente para enfrentarse al mundo y a los diversos obstáculos que se le interponen.
Aprender a vivir juntos.
En este punto la principal afectada es la competencia. Este concepto es tergiversado por quienes actúan considerándose solo ellos, es decir en forma egocéntrica, y no sólo ello, sino también desde el punto de vista de la economía, la cual todos los días busca a personas competentes.
El aprender a vivir juntos parte por la tolerancia y aceptación de formas de vida, culturas, sociedades y creencias diferentes, no bastando las conversaciones superficiales con integrantes de distintas culturas.
Aprender a ser.
Nuevamente nos enfocamos al ser humano y el desarrollo de todas sus habilidades, siendo las más importantes el pensamiento, la autonomía y la razón.
Pero en un mundo donde lo más importante es la economía, debemos ser capaces de poder cambiar esa situación, apelando nuevamente a nuestra imaginación, y reubicar al hombre como el centro de todos los procesos, exceptuado a las doctrinas que tienen como centro a uno o varios dioses.
(29/05/2009; 18:57)
viernes, 22 de mayo de 2009
Anàlisis a las tensiones que se deben superar.
Día a día nos devora la globalización y la interdependencia económica, y no sólo eso, sino también, día a día nos consumen los medios de comunicación y los avances tecnológicos.
Es en esta parte donde comienzan las tensiones entre diferentes puntos.
Análisis.
Tensión entre lo mundial y lo local: De aquí puedo resumir, que el hombre debe integrarse al mundo, pero debe conservar sus raíces.
En esta parte un ejemplo apropiado, según mi parecer, seria el pueblo mapuche.
Es cierto que durante todo nuestro desarrollo como país, ellos han permanecido constantes con sus tradiciones, creencias y religión, sin embargo, poco a poco se han integrado a los avances que se van proponiendo a nivel país, sin considerar, claro, que a veces existen conflictos con respecto a sus tierras.
Un ejemplo totalmente contrario a esto, serían algunas tribus africanas o indias, quienes a pesar de ser influenciados, a lo mejor no a gusto (esclavitud), mantienen tal cual su forma de vida.
Tensión entre lo universal y lo singular: En este punto no se debe olvidar que el hombre es el que decide su destino.
Un ejemplo más cercano a nuestra realidad de ser jóvenes, sería el de dejarnos influenciar por distintas clases de cosas, moda, amigos, tendencias políticas o religiosas, etc.
A veces sin querer, o sin darnos cuenta, elegimos cosas que en un futuro no nos van a beneficiar en nada, es decir, surge una idea que al instante nos gusta pero que no tiene ningún fruto a futuro; A menudo luego nos arrepentimos.
Otro claro ejemplo sería el del chateo con extraños. Lo hacemos por que a un amigo/a se le ocurrió, lo encontró bueno y te dio la idea, y según ese pensamiento, te dicen que esto no tiene nada de malo, por que todo el mundo lo hace, luego dicen, por escribir no te va a suceder nada, y es ahí donde puede suceder lo insospechado.
No es que yo esté en contra del chateo, pero se deben tomar las precauciones pertinentes y creo que esto, no debiera estar al alcance de todo el público, como los niños o personas que realmente aun no tienen el razonamiento suficiente como para darse cuenta de lo que sucede a su alrededor y que a simple vista no se observa.
Tensión entre tradición y modernidad: El hombre debe adaptarse sin negarse a si mismo.
En este punto me gustaría destacar como ejemplo los escritos en computador.
La verdad es que la tecnología ha revolucionado por completo nuestras formas de vidas, e influye fuertemente en nuestra evolución.
Sabemos que el trabajo en máquina de escribir era, en su tiempo, demasiado tedioso, pues si nos equivocábamos en una sola letra, debíamos escribir todo de nuevo, imaginen si justo al final de lo que podía ser un ensayo perfecto, te equivocas en escribir la última palabra.
Mas ahí esta el computador ahora, y adiós todos esos problemas.
Pero olvidamos algo importante, la escritura, y me refiero nuevamente a los chat.
A veces sin darnos cuenta, cuando tenemos que entregar escritos importantes, escribimos como si estuviéramos enviando un mail a un amigo, y la persona que recibe dicho escrito no entiende absolutamente nada o logra entender, pero con mucha dificultad.
Tendencia entre el largo plazo y el corto plazo: En los tiempos contemporáneos acostumbramos a que cada cosa sea lo más rápido posible, todo es efímero, ejemplo, la comida rápida, que vino a revolucionar lo que era un almuerzo tradicional.
Pero, olvidamos que aun existen problemas que necesitan de mucho más análisis. Es en esta parte donde podemos citar la situación que se vive en cuanto a la educación, considerada como algo simple, que debe ser resuelto, según esa minoría a cargo, en la misma forma, (ley general de educación).
Tensión entre la indispensable competencia y la preocupación por la igualdad de oportunidades: Debe considerarse a la competencia como un estímulo para que el estudiante sea cada vez mejor, pero no por ello debemos negarle las oportunidades a aquellos que les resulta más difícil aprender, solidarizando con nuestros compañeros y ayudando a formar una armoniosa convivencia entre los pares.
Por otra parte, la competencia ha dado pie a la discriminación, por ejemplo, cuando a una persona le cuesta más aprender y sus calificaciones no son las mejores, esta persona es considerada floja, por lo que demuestra con sus resultados académicos, y no se considera que quizá esta persona tenga otras habilidades en las que puede ser el mejor.
Esta agresión la vemos constantemente en las salas de clases, de parte de algunos profesores inescrupulosos y compañeros del mismo.
Tensión entre el extraordinario desarrollo de los conocimientos y las capacidades de asimilación del ser humano: A medida que el mundo se desarrolla, se van acumulando fuentes de información que para algunos pueden parecer eternas y que en el marco educativo son abarcadas, mas se debe considerar que no todos aprendemos al mismo ritmo, no todos tenemos las mismas capacidades,(punto anterior), por tanto dentro de lo mucho, debemos seleccionar todo aquello que necesario e indispensable, es decir una base que nos permita descubrir todas las demás cosas sin la necesidad de aprenderlas todas y así partir creando otras nuevas.
Tensión entre lo material y lo espiritual: Un ejemplo puede ser el dilema entre entregarse a la vida religiosa, o seguir para trabajar, obtener dinero y sobrevivir en la sociedad.
A decir verdad no es algo que a diario se vea, pero por mi experiencia personal puedo asegurar que a veces es así.
A pesar de todo el antagonismo, debemos ser fuertes, juiciosos, y razonar bastante ante lo que sucede actualmente en el mundo, pues es seguro que de no considerar al hombre, todo lo construido, algún ha de derribarse, sin más remedio que la lamentación.
(22/05/2009; 8:06)
Es en esta parte donde comienzan las tensiones entre diferentes puntos.
Análisis.
Tensión entre lo mundial y lo local: De aquí puedo resumir, que el hombre debe integrarse al mundo, pero debe conservar sus raíces.
En esta parte un ejemplo apropiado, según mi parecer, seria el pueblo mapuche.
Es cierto que durante todo nuestro desarrollo como país, ellos han permanecido constantes con sus tradiciones, creencias y religión, sin embargo, poco a poco se han integrado a los avances que se van proponiendo a nivel país, sin considerar, claro, que a veces existen conflictos con respecto a sus tierras.
Un ejemplo totalmente contrario a esto, serían algunas tribus africanas o indias, quienes a pesar de ser influenciados, a lo mejor no a gusto (esclavitud), mantienen tal cual su forma de vida.
Tensión entre lo universal y lo singular: En este punto no se debe olvidar que el hombre es el que decide su destino.
Un ejemplo más cercano a nuestra realidad de ser jóvenes, sería el de dejarnos influenciar por distintas clases de cosas, moda, amigos, tendencias políticas o religiosas, etc.
A veces sin querer, o sin darnos cuenta, elegimos cosas que en un futuro no nos van a beneficiar en nada, es decir, surge una idea que al instante nos gusta pero que no tiene ningún fruto a futuro; A menudo luego nos arrepentimos.
Otro claro ejemplo sería el del chateo con extraños. Lo hacemos por que a un amigo/a se le ocurrió, lo encontró bueno y te dio la idea, y según ese pensamiento, te dicen que esto no tiene nada de malo, por que todo el mundo lo hace, luego dicen, por escribir no te va a suceder nada, y es ahí donde puede suceder lo insospechado.
No es que yo esté en contra del chateo, pero se deben tomar las precauciones pertinentes y creo que esto, no debiera estar al alcance de todo el público, como los niños o personas que realmente aun no tienen el razonamiento suficiente como para darse cuenta de lo que sucede a su alrededor y que a simple vista no se observa.
Tensión entre tradición y modernidad: El hombre debe adaptarse sin negarse a si mismo.
En este punto me gustaría destacar como ejemplo los escritos en computador.
La verdad es que la tecnología ha revolucionado por completo nuestras formas de vidas, e influye fuertemente en nuestra evolución.
Sabemos que el trabajo en máquina de escribir era, en su tiempo, demasiado tedioso, pues si nos equivocábamos en una sola letra, debíamos escribir todo de nuevo, imaginen si justo al final de lo que podía ser un ensayo perfecto, te equivocas en escribir la última palabra.
Mas ahí esta el computador ahora, y adiós todos esos problemas.
Pero olvidamos algo importante, la escritura, y me refiero nuevamente a los chat.
A veces sin darnos cuenta, cuando tenemos que entregar escritos importantes, escribimos como si estuviéramos enviando un mail a un amigo, y la persona que recibe dicho escrito no entiende absolutamente nada o logra entender, pero con mucha dificultad.
Tendencia entre el largo plazo y el corto plazo: En los tiempos contemporáneos acostumbramos a que cada cosa sea lo más rápido posible, todo es efímero, ejemplo, la comida rápida, que vino a revolucionar lo que era un almuerzo tradicional.
Pero, olvidamos que aun existen problemas que necesitan de mucho más análisis. Es en esta parte donde podemos citar la situación que se vive en cuanto a la educación, considerada como algo simple, que debe ser resuelto, según esa minoría a cargo, en la misma forma, (ley general de educación).
Tensión entre la indispensable competencia y la preocupación por la igualdad de oportunidades: Debe considerarse a la competencia como un estímulo para que el estudiante sea cada vez mejor, pero no por ello debemos negarle las oportunidades a aquellos que les resulta más difícil aprender, solidarizando con nuestros compañeros y ayudando a formar una armoniosa convivencia entre los pares.
Por otra parte, la competencia ha dado pie a la discriminación, por ejemplo, cuando a una persona le cuesta más aprender y sus calificaciones no son las mejores, esta persona es considerada floja, por lo que demuestra con sus resultados académicos, y no se considera que quizá esta persona tenga otras habilidades en las que puede ser el mejor.
Esta agresión la vemos constantemente en las salas de clases, de parte de algunos profesores inescrupulosos y compañeros del mismo.
Tensión entre el extraordinario desarrollo de los conocimientos y las capacidades de asimilación del ser humano: A medida que el mundo se desarrolla, se van acumulando fuentes de información que para algunos pueden parecer eternas y que en el marco educativo son abarcadas, mas se debe considerar que no todos aprendemos al mismo ritmo, no todos tenemos las mismas capacidades,(punto anterior), por tanto dentro de lo mucho, debemos seleccionar todo aquello que necesario e indispensable, es decir una base que nos permita descubrir todas las demás cosas sin la necesidad de aprenderlas todas y así partir creando otras nuevas.
Tensión entre lo material y lo espiritual: Un ejemplo puede ser el dilema entre entregarse a la vida religiosa, o seguir para trabajar, obtener dinero y sobrevivir en la sociedad.
A decir verdad no es algo que a diario se vea, pero por mi experiencia personal puedo asegurar que a veces es así.
A pesar de todo el antagonismo, debemos ser fuertes, juiciosos, y razonar bastante ante lo que sucede actualmente en el mundo, pues es seguro que de no considerar al hombre, todo lo construido, algún ha de derribarse, sin más remedio que la lamentación.
(22/05/2009; 8:06)
La educaciòn o la utopìa necesaria
Comentario:
La paz es el bienestar que todo el mundo desea, el que, pocas personas brindan; Sin embargo, es hermoso construirla.
Si pudiera clasificar al mundo, en pocas palabras diría que se ha convertido en el escenario de lo acelerado, en donde pocos manejan su vida, y los que no, son arrastrados por corrientes no deseadas.
Presa de esto es que la mayor parte del tiempo olvidamos quiénes somos realmente y donde debemos situarnos.
Cada día somos menos imaginativos, menos consecuentes, cada día escuchamos menos, nos perdemos…que admiración por sabios, si somos sordos. Que ingenuidad, cuando nos gusta lo perverso…
Las leyendas de antes son las tonterías del hoy, y el esfuerzo de algunos es la burla de otros.
Los ideales ya son casi imposibles en un ambiente contaminado por la burla, por la ironía, por la equivocación de creer a la competencia como la enemiga, cuando es el disfraz de algunos para insultar, para discriminar…
No basta con vivir día a día, si no se sabe como, ahí está la verdadera ocupación, imaginación.
Construir una vida es dedicación, es lucha, es pasión; El mañana no es imposible, si lo sabemos planear.
El trabajo es importante, pero a diferencia de las ganas incesantes por la contribución con la sociedad y el progreso, éste, no lo es todo.
Reflexión a cerca de la situación actual:
Mundo: Cronometro a mil por hora; Detención: Ninguna; Pensamiento: Muy poco; Reflexión: ¿Realmente existe?; Política: Mafia; Valores: Son para aparentar; Delicadeza: Lo menos posible; Respeto: Cuando nos conviene; Razón: Todo el mundo cree tenerla, la verdad es una sola; Opinión: Ya no vale; Dinero: Lo más importante a nivel mundial.
Pareciera que este no es el mundo en el que vivimos, pareciera que todo lo antes escrito es un mensaje pesimista de algo en lo que no se tiene esperanza, pero no.
Ya antes mencioné que se debe hacer algo por mejorar lo que nos esta alejando cada vez más del que debiera ser nuestro lugar, dentro de la educación y el progreso, principalmente.
Un mundo humano es un mundo de personas, de vidas mejores.
El que actúa es grande, el que se atreve es valiente, el que hace ambos, posee la plenitud…
La paz es el bienestar que todo el mundo desea, el que, pocas personas brindan; Sin embargo, es hermoso construirla.
Si pudiera clasificar al mundo, en pocas palabras diría que se ha convertido en el escenario de lo acelerado, en donde pocos manejan su vida, y los que no, son arrastrados por corrientes no deseadas.
Presa de esto es que la mayor parte del tiempo olvidamos quiénes somos realmente y donde debemos situarnos.
Cada día somos menos imaginativos, menos consecuentes, cada día escuchamos menos, nos perdemos…que admiración por sabios, si somos sordos. Que ingenuidad, cuando nos gusta lo perverso…
Las leyendas de antes son las tonterías del hoy, y el esfuerzo de algunos es la burla de otros.
Los ideales ya son casi imposibles en un ambiente contaminado por la burla, por la ironía, por la equivocación de creer a la competencia como la enemiga, cuando es el disfraz de algunos para insultar, para discriminar…
No basta con vivir día a día, si no se sabe como, ahí está la verdadera ocupación, imaginación.
Construir una vida es dedicación, es lucha, es pasión; El mañana no es imposible, si lo sabemos planear.
El trabajo es importante, pero a diferencia de las ganas incesantes por la contribución con la sociedad y el progreso, éste, no lo es todo.
Reflexión a cerca de la situación actual:
Mundo: Cronometro a mil por hora; Detención: Ninguna; Pensamiento: Muy poco; Reflexión: ¿Realmente existe?; Política: Mafia; Valores: Son para aparentar; Delicadeza: Lo menos posible; Respeto: Cuando nos conviene; Razón: Todo el mundo cree tenerla, la verdad es una sola; Opinión: Ya no vale; Dinero: Lo más importante a nivel mundial.
Pareciera que este no es el mundo en el que vivimos, pareciera que todo lo antes escrito es un mensaje pesimista de algo en lo que no se tiene esperanza, pero no.
Ya antes mencioné que se debe hacer algo por mejorar lo que nos esta alejando cada vez más del que debiera ser nuestro lugar, dentro de la educación y el progreso, principalmente.
Un mundo humano es un mundo de personas, de vidas mejores.
El que actúa es grande, el que se atreve es valiente, el que hace ambos, posee la plenitud…
jueves, 14 de mayo de 2009
Educación y su desafío como fundamento para aprender a pensar.
La conclusión principal en el libro es que aun es discutible que la educación sea una disciplina cientifica.
Comentario:
Analizando un poco a fondo esta conclusión, me he dado cuenta que es totalmenta cierta, ya que aun nos regimos por una educación funcionalista, no haciendo absolutamente nada por ser nuevamente el centro del proceso de la educación; Esto nos demuestra que claramente nos conviene o simplemente nos sienta bien no hacer nada por nuestro progreso, dejando al descubierto que nos estamos dejando guiar por la comodidad de algo impuesto por unos pocos, los cuales se benefician con nuestro rendimiento dentro de la sociedad.
Entonces, una pregunta de reflexión frente a este problema sería, ¿Qué estamos esperando para cambiar realmente nuestra educación?, porque a diario se ve el desconformismo a cerca del los sistemas actuales, que como seres humanos no nos benefician, pero tampoco somo realmente capaces de hacer lo nacesario cuando se debe, por ejemplo: Actualmente se aprobó una ley en un profesional no padagogo con ciertos años de estudio, puede ejercer como profesor.
No ha habido ningun cambio y parecira que los sistemas cada vez son peor.
Por lo tanto ya no podemos pretender que todo algun día se va a solucionar solo, es hora de actuar.
Comentario:
Analizando un poco a fondo esta conclusión, me he dado cuenta que es totalmenta cierta, ya que aun nos regimos por una educación funcionalista, no haciendo absolutamente nada por ser nuevamente el centro del proceso de la educación; Esto nos demuestra que claramente nos conviene o simplemente nos sienta bien no hacer nada por nuestro progreso, dejando al descubierto que nos estamos dejando guiar por la comodidad de algo impuesto por unos pocos, los cuales se benefician con nuestro rendimiento dentro de la sociedad.
Entonces, una pregunta de reflexión frente a este problema sería, ¿Qué estamos esperando para cambiar realmente nuestra educación?, porque a diario se ve el desconformismo a cerca del los sistemas actuales, que como seres humanos no nos benefician, pero tampoco somo realmente capaces de hacer lo nacesario cuando se debe, por ejemplo: Actualmente se aprobó una ley en un profesional no padagogo con ciertos años de estudio, puede ejercer como profesor.
No ha habido ningun cambio y parecira que los sistemas cada vez son peor.
Por lo tanto ya no podemos pretender que todo algun día se va a solucionar solo, es hora de actuar.
Teorías de la educación.
Teoría de la educación como disciplina científica.
El objetivo principal de esta teoría es el desarrollo del pensamiento del hombre, y por tanto, éste es el centro del proceso educativo.
Teoría de sistemas.
Su interés principal es el sistema, siendo su objetivo principal el buscar un sistema que funcione adecuadamente, busca la perfección del sistema.
El hombre es entrenado adecuadamente para funcionar dentro de la sociedad.
Teoría de la calidad y equidad.
Su objetivo principal es entrgar calidad a un sistema determinado.
El hombre es el objeto de prueba de de los sistemas educacionales.
Teoría de micro grupos.
Se centra en los procesos educacionales y concentra su atención en la interacción que existe entre la persona y una determinada situación.
Esta teoría tiene un enfoque psicológico.
Teoría del capital humano.
considera a la educación como un ainversión, no como un gasto.
Considera a la economía como el centro del quehacer educativo.
Teoría del funcionalismo.
Su objetivo principal es el mantenimiento de la sociedad, educando alos hombres para lavores determinadas dentro de ésta y que en el futuro la beneficiaran.
Hace que los sistemas se mantengan funcionando.
Comentario:
Actualmente vivimos en una socidad en la que la educación se encuentra regida por un sistema con base en el funcionalismo, no permitiendo así el desarrollo adecuado que debiera tener el ser humano y que quedan reflejados en los ideales de la Paideia.
Lo ideal, en mi opinión, y concordando con Marc Belth, debiera ser que el hombre fuese el centro del proceso de la educación, ayudandólo a desarrollar su pensamiento; pienso que éste ultimo es la base para que un ser humano cualquiera pueda dirigirse, junto con otros conocimientos, como la moral, bien dentro de la sociedad y en su vida diaria, facilitandóle así las cosas, y no sólo eso sino que contribuyendo a la vez al mantenimiento del orden social, importante dentro de una comunidad.
El objetivo principal de esta teoría es el desarrollo del pensamiento del hombre, y por tanto, éste es el centro del proceso educativo.
Teoría de sistemas.
Su interés principal es el sistema, siendo su objetivo principal el buscar un sistema que funcione adecuadamente, busca la perfección del sistema.
El hombre es entrenado adecuadamente para funcionar dentro de la sociedad.
Teoría de la calidad y equidad.
Su objetivo principal es entrgar calidad a un sistema determinado.
El hombre es el objeto de prueba de de los sistemas educacionales.
Teoría de micro grupos.
Se centra en los procesos educacionales y concentra su atención en la interacción que existe entre la persona y una determinada situación.
Esta teoría tiene un enfoque psicológico.
Teoría del capital humano.
considera a la educación como un ainversión, no como un gasto.
Considera a la economía como el centro del quehacer educativo.
Teoría del funcionalismo.
Su objetivo principal es el mantenimiento de la sociedad, educando alos hombres para lavores determinadas dentro de ésta y que en el futuro la beneficiaran.
Hace que los sistemas se mantengan funcionando.
Comentario:
Actualmente vivimos en una socidad en la que la educación se encuentra regida por un sistema con base en el funcionalismo, no permitiendo así el desarrollo adecuado que debiera tener el ser humano y que quedan reflejados en los ideales de la Paideia.
Lo ideal, en mi opinión, y concordando con Marc Belth, debiera ser que el hombre fuese el centro del proceso de la educación, ayudandólo a desarrollar su pensamiento; pienso que éste ultimo es la base para que un ser humano cualquiera pueda dirigirse, junto con otros conocimientos, como la moral, bien dentro de la sociedad y en su vida diaria, facilitandóle así las cosas, y no sólo eso sino que contribuyendo a la vez al mantenimiento del orden social, importante dentro de una comunidad.
Temas fundamentales ..... (libro de educación escrito por Daniel Neira)
La educación es conciderada un concepto multidimensional y un proceso humano, en el cual el hombre se ubica en el centro del quehacer educatuvo.
Los propositos fundamentales de la educación son:
a) Formación de la persona. El hombre aspira a un desarrollo más alto.
b) Integración de la persona al asociedad a traves de la s escuelas, siguiendo patrones referenciales socio-culturales.
Los objetrivos principales de la educación son.
a) La comunicación del conocimiento en los colegios.
b) El desarrollo de la racionalidad del educando.
c) El desarrollo de las emociones para entender al ser humano en una forma más completa.
d) La formación moral para el direccionamiento de la vida personal y social de los seres humanos.
Los propositos fundamentales de la educación son:
a) Formación de la persona. El hombre aspira a un desarrollo más alto.
b) Integración de la persona al asociedad a traves de la s escuelas, siguiendo patrones referenciales socio-culturales.
Los objetrivos principales de la educación son.
a) La comunicación del conocimiento en los colegios.
b) El desarrollo de la racionalidad del educando.
c) El desarrollo de las emociones para entender al ser humano en una forma más completa.
d) La formación moral para el direccionamiento de la vida personal y social de los seres humanos.
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